不 要 轻 言 放 弃

                     ——中专生如何学习英语

王学瑞

提纲：一 学习态度

二 学习方法

内容：1纠正学生的学习态度

节选《从北京四中到北大清华》中王思远与高小吉的文章：有关对待英语学习的态度与方法。

2 学习方法

a 如何记单词：（1）用音标记单词

             （2）用课文记单词

b从语法、听、说、读、写简讲（学会做笔记）

导入：大家好！

首先，我想问同学们一个问题：学英语一段时间了，感觉如何？是的，我听好多同学反映：单词记不住！课文背不过等等！埋怨之声好多！你可以说不喜欢英语，也可以说学不好英语——但是，大家却都想学好英语。所以我这次谈的主题跟兴趣没关系。总之，不管怎样，我们必须学好英语。

  知道同学们学英语有困难后，我就在想，到底是我们的学生有问题？还是我们老师的教学方法有问题？为了能解答自己的疑惑，最近我就在读一本书《从北京四中到北大清华》。让我们研究一下，我们的学生与别的好中学的学生到底有什么区别。

  难道真的是我们学生比别人差？我想让同学们看一下北京四中两个学生学习英语的经历！

  高小吉同学写到：谈到数学和英语，心情就难像说语文那样轻松了。……在英语学习中，我花费了更大的功夫。由于英语和语文一样，都是对于语言的学习，一点一滴积累的过程无法逃避。就算时间再紧，提高英语能力也没捷径可寻。与英语的亲密接触每天都不能间断。所谓语感，就是在这样一次次中培养出来的。为了提高自己的英语水平，高三阶段，除在校时间外，我都要拿出至少三个小时来学习英语。当然，这三个小时不一定是连续的、整块的时间。比如：练听力、背单词、做泛读，我们就完全可以利用小块儿的零散时间来进行。当时的我，每天做五片阅读理解，两篇完形填空，复习一个语法点，做一套精听和大量泛听练习，积累十个好句型和高级词汇。尽管如此，在很长一段时间内，我的成绩并没有明显提高。我曾多次找到英语毕老师，和她谈学习、谈心中的困惑。她告诉我：“学英语是一项慢功夫，在较短期内，即使你花费了很多精力，成绩也往往没有明显提高。但只要你肯坚持与它“死缠烂打”，就一定会有飞跃。遇到费力而不见效时，千万不能急躁，不能让它打消你继续努力的信心。那样，自己就输给了自己。” 听了她的话，我便踏下心来，一心一意地与英语学习打持久战。不知不觉间，我的英语成绩在高考前多次测验中稳定在了120分以上。那种通过坚持不懈的努力看着自己一点点进步的感觉是美妙而难以名状的，就算其间饱含着艰辛。

  （附：高小吉同学先后任团支书、宣传部长、班长，被评为市优干、连续三年校级优秀干部、团员标兵。获区书法比赛一等奖。2003年以高考文史类615分考入北京大学法学院。）

  另一位同学王思远这样描述他自己的英语学习：说起英语学习，我的经历就是“在曲折中前进，不断探索的过程”。我的小学和初中是在山东济南上的。初中时英语学习的原则是老师讲什么，我就学什么，老师说什么，我都记住。结果，竟还考上了英语奥校，并在全国中学生能力大赛中获得了初三组特等奖。但升入了北京四中之后，形势急转直下，几次小考大考下来，我的成绩在班里只是中上，无论我上课多么认真地听讲，考前多么认真地复习，成绩总没有起色。起初我以为成绩不理想是因为练习做得少了，结果就用补数学的态度和方法对待英语，找来许多套题，头悬梁锥刺骨地做啊做，可最后还是没有多明显的效果。于是，我开始注意周围英语成绩优异的北京同学，向他们询问有关的学习方法，虽也众说纷纭，但在一点上是有共性的，那就是他们都非常重视词汇。……所背生词的遗忘率是按照一定比例进行的。就算你每天的遗忘率都是三分之二吧。如果你每天只背10个单词，那么最终你只能记住3个；而如果你每天背300个单词，即使会忘掉200，但不也记住100吗？因此我们不应该因为怕遗忘而每天减少背的数量，而应该大刀阔斧地背，尽量往多里背。一本词书如果只背一遍确实会忘掉大半，但如果往复背7遍，就能保证全部记住了。……背单词有点像长跑，在整个过程的不同阶段，人的心理差别。……最初十天，谁都是胸怀壮志，但到后来壮志也散了，热血也凉了，就开始厌恶，甚至一看词书就恶心……

  （附：王思远同学在物理学科竞赛和科技创新比赛中获得数个国家级、省级大奖。保送北京大学物理学院。）

  所以我们的学生跟别的学生的主要区别不是在智力、基础等方面，而是在于“是否坚持”。重点中学的学生学英语时，也不是一帆风顺的，也会和你们遇到一样的困难。他们在刻苦努力学英语，成绩却长时间提不高的苦楚下，所采取的坚忍不拔的态度，以及其体现的探索精神是我们所缺乏的，值得我们学习！

英语学习=70%毅力+30%学习方法

刚才我们说的是学习态度，是70%。下面我初讲一下学习方法：

* 怎样记英语单词

有的同学记单词的时候，喜欢念字母，这是错误的。正确的方法应该是用音标记单词。嘴里念出的是音标，手里写出的是单词，脑子记得是汉字。比如broad[brC:d]宽的，这种方法有的同学很快就接受了。但有的同学还是不习惯，说还是念字母比较习惯，我都念三年了，只有这样才能记住，这是错误的。你们一定要改过来。你们初中单词少，用这种方法还能记几个，但高中英语课本的词汇量太大。你们用这种方法，记不住多少单词。

  可是有些同学说不会音标，怎么用音标记单词。难道一点都不会吗？这里就涉及到了思想问题，你们总是习惯夸大自己的困难。比如[k] [gai]。这些都会，只是极个别的音标拼的不准确而已。你所遇到的主要问题是不会拼音标，而不是不会音标。拼音标主要是学会划分音节。英语有48个国际音标，20个元音如[ai] [i], 28个辅音如[t] [w]。在英语中元音特别响亮，一个元音可以构成一个音节如ear[iE] 耳朵；一个元音和一个或几个辅音结合也可以构成一个音节如stand[stAnd] 站。 那么一个较长的单词如academy[[`kAd[mi] 学院，你从后向前拼[mi] [d[] [kA] [[]，[[`kAd[mi]，可以看出能划分为五个音节。单词再长，见了也不要慌，按音节从后向前慢慢拼，就能拼出来。同学刚开始也许会有好些单词拼得不太准确，没关系，刚开始，拼得时间长了就好了。

  在学会用音标记单词后，同学们感到有些单词还是记不住。这就需要我们学习几记单词的另一种方法：用课文记单词。通常单词记住四成（也就是十个单词记住四个）后，我们就要看课文，读课文，在课文中把你没记住的单词用铅笔勾出来。要知道你没记住的单词是在课文中哪里出现的，在学课文时，认真听课，与老师一起记单词。早读要大声朗读课文，朗读时要懂课文意思。在课文中又轻松地记住四个，还剩两个，怎么办？这单元学完后，翻回到单词表再认认真真地读两遍。从单词表  课文  单词表，大多数单词会记住。如果还有几个记不准，没关系。因为这几个单词在以后的课文中还会多次出现，见多了就自然记住了。

  下一步我们在讲几个问题。

  *语法

   学习语法最好的方法就是上课认真听老师讲课，讲语法。听不懂不要紧，因为你们不是完全不懂，只是有些地方不懂而已。比如直接引语变间接引语，只要知道人称，时态的变化就差不多，有的同学变的时候，不太会变，便心里害怕了。实际那本来就是一个难点，接触多了，慢慢会消化。有的同学说听懂了但不会做题。这是因为我们的题还是做的少，题感出不来。

  在老师讲语法时，要学会，跟上做笔记。只要自己不懂，或老师讲了才懂的，都要做笔记。一个很简单的方法就是，老师在黑板上怎么写，你就怎么记。一定要注意抄例句，很重要。

  *全方位训练对英语的感觉

   从听、说、读、写四方面全方位进行。

   抓住机会张口念、说英语。比如早读，上课等。

   训练听力最好的办法就是自己张口准确地念出英语。另外，老师应尽量用英语讲课，让准确的发音、语调不时地磨练学生的耳朵，这样就会形成良性循环。有的同学恐惧英语讲课，害怕自己听不懂，实际上那是自己吓自己。一般情况下一位英语老师会把握自己上课用英语的程度。在讲重点的情况，不管用什么语言她都会尽力让学生听懂的。总之，不能刚开始害怕而拒绝，形成恶性循环。

  在阅读方面，注意不要用手指着读，也不能唇读。

  在书写方面，要注意书写规范、漂亮。

  以上我所提的都是入门学英语的基本之道。如果同学们有什么具体问题，希望多发帖子，我将尽全力为大家解决疑难。

  谢谢大家！