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关于晋南民间美术技艺传承创新工作室的
时间:2019-08-01 点击:

 

关于晋南民间美术技艺传承创新工作室的

为贯彻落实习近平总书记关于教师工作的系列重要指示精神,全面加强职业院校双师型教师队伍建设,切实提升职业院校教师素质能力,根据《山西省教育厅财政厅关于组织实施2017年度职业院校教师素质提高计划的通知》的精神,特制定运城幼儿师范高等专科学校教师素质提高计划紧缺领域教师技艺技能传承创新平台《晋南民间美术技艺传承创新工作室》建设方案如下:

一、组织机构

  长:张汉语

副组长:周玲玲  景建军 

  员:赵运兵          王淑明

项目主持人:段志勤

  员:刘文芳  马敏娟  高雅婷         

    杨斌洁  王寅峰   

(以及省内其他高职院校教师10人)

二、建设思路与目标

(一)指导思想

以《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)的意见》精神为指导。坚持以提升高职院校美术与工艺设计类教师的专业技能为目标,以打造德艺双馨的独具匠心的专业技能教师为重点,以提高和带动高职院校美术与工艺设计专业实践教育为目的,以晋南民间美术非遗传承项目为载体,发挥非遗传承人、工艺美术大师以及双师型教师的辐射带动作用,通过研修,扩大参与人员的专业技能研学深度,实现民间技艺传承和创新的目标。

通过田野调查和研学方式,组织具有绝招绝技的非遗传承人、技能名师、兼职教师领衔,重点开展在传承晋南民间美术技艺基础上,创新出品具有晋南文化元素特征的文创产品,从而提升参与教师的专业实践操作技能、技术应用与创新能力。并为推动和完善高职院校《民间美术进课堂》课程体系储备理论依据和实践经验。

(二)研学目标和内容

1、研学目标

通过研学,全面提升省内高职院校美术与设计类教师队伍的双师素质,具体目标:

第一、组织具有绝招绝技的晋南民间美术技能名师、兼职教师领衔,建立教师技艺技能传承创新平台。

依托晋南民间美术资源和运城幼师高专的双师型教师优势,打造技艺技能传承创新平台,组织晋南民间工艺美术大师,非物质文化遗产传承人讲座或互动,以提升高职院校教师的工艺技能水平,通过田野美术调查、讲座、传授和合作研发相结合的方式展开研学。

第二、重点开展晋南文化元素的文创产品开发与衍生推广。

以传承和创新的思路,重点开展具有晋南文化元素和技艺特色的文创产品的开发与衍生。将晋南传统的民间美术资源和新技术、新技能相结合,推陈出新,使其与时俱进,衍生文创产品,并积极申请设计专利。同时,和企业深度合作,深化文创产品研发和技术创新的力度。

第三、整理和汇编晋南民间美术现状的调查报告。

在田野美术调研过程中,积极梳理和总结民间美术技艺的绝活和匠心精神,形成调查报告。同时,根据高职院校的实践教学和实训需求,进一步应用到职业教育活动中,让民间美术走进课堂,真正做到传承创新与职业教育相融合。

第四、开展创新创业实践,提升教师专业实践操作技能、技术应用与创新能力。

开展创新创业实践,提升高职院校教师的创新创业理念和认识,通过研学,为高职院校今后的工学结合、校企合作的稳步发展起到强有力的推动作用。

2、研学对象及时间

研学对象:山西省内高职院校美术与工艺设计类教师。

研学期限:3年,成绩合格颁发研学证书。

研学对象的要求:热爱民间美术和传统文化,有研学时间和经历,并能积极完成研学实践任务。

3、研学内容

以运城丰厚的民间美术与非遗项目资源为依托,基于省内各高职院校文创产品研发的现实需求,建立具有民间非遗大师技术引领、助力产品转化、可持续研发等特点的研学实践课程资源体系。

1)预设性课程资源

研学内容分为晋南民间美术现状调查、教师专业技能提升和文创产品研发及推广三个维度。完成研学共需50学时,研学期间学员需学满40学时。

维度一:晋南民间美术现状调查,包括晋南民间美术田野调查、走进非遗传承人两个模块。

晋南民间美术田野调查(8学时):本模块主要通过对晋南最具代表性的民间美术技艺进行田野调查,了解、体验和实践代表性民间美术技艺工作流程,为教师们进一步提升专业技能储备能量。

走进非遗传承人(8学时):本模块通过走进非遗传承人工作室或车间、直观了解民间美术非遗技艺。近距离和优秀的非遗传承人、工艺美术大师接触,直观感受民间工艺精髓和工匠精神。

维度二:教师专业技能提升,包括专业的职业化发展、教育策略与资源利用以及互动研学三个模块。

专业的职业化发展(4学时):本模块主要研学教师专业在职业化发展过程中,如何做好专题研究与转化研究成果以及职业教育应用等。

教育策略与资源利用(6学时):本模块主要通过田野调查、非遗传承人和工艺美术大师的讲座、示范、参与产品合作研发等方式进行教育策略实施,并利用晋南民间美术技艺研发创新具有晋南地方文化元素特色的文创产品衍生品。

互动研学(8学时):本模块主要通过和民间工艺美术大师、非遗传承人互动实践,体验和掌握工艺流程和相关技艺。

维度三:文创产品研发推广,包括文创设计及工艺、研发与推广两个模块。

文创设计与工艺(8学时):本模块通过理论与实操相结合的方式,研学文创产品的设计方法与工艺手段。

研发与推广(8学时):本模块通过理论与实操相结合的方式,了解文创产品的研发、知识产权保护以及营销推广策略等内容。

2)生成性课程资源

生成性课程资源是研学过程中非遗项目、工艺美术等方面专家、指导教师、学员等通过一系列研修活动生成的认知成果。以提升教师专业技能为目的,以各类研修活动所形成的创造性成果为内容,安排交流研讨、重难点聚焦、问题解决方案设计、企业实践等活动。安排两类研修活动:

课程学习中的研修活动:

学员在实践教学专家引领下研学,理解对自身专业技能发展的指导意义,结合职业教育实践交流研讨,形成研修日志,在网络平台分享体会。

校本研修活动:

结合研学内容与工作实际,选择共同关注的问题进行研究,注重理论联系实践,集成实践真知,锤炼研修成果。

4、研学方式

研学实行集中面授与返岗实践相结合的方式,采用集中面授-返岗实践-集中面授的工学交替式方式。

5、教学资源

1)教学设施

运城幼师高专图书馆藏书34.87万册,期刊322种,有专业画室和实训室18个,校外美术实践教学基地10个。美术系是运城市美术家协会、运城市平面设计协会创作基地。

2)师资力量

学校现有教授、副教授50人,研究生70人,省级模范教师、省级学科带头人、省级教学能手33人。

项目主持人:段志勤,运城幼儿师范高等专科学校美术系副主任、副教授,山西省美术家协会会员、山西省平面设计学会理事、运城市平面设计协会主席、运城市美术家协会设计艺委会主任,山西省教育厅、文化厅职业教育评委库专家,运城市非遗项目评审评委、运城市工艺美术大师评选评委,运城市职工艺术家,运城市优秀教师。美术与设计作品曾获山西设计全国作品征集二等奖,山西设计大展一等奖,亚洲联盟超越设计展优秀奖,运城市创意运城文创产品设计大赛金奖。

校外兼职教师:

蔺涛:中国工艺美术大师,绛州澄泥砚研制所所长,国家级非遗传承人。

马贵堂:国家级非遗传承人,稷山螺钿漆器技艺大师。

郭全生:山西省非遗传承人,绛州木版年画山林轩创办人。

李筠霞:运城市文化局非遗办主任。

(三)考核形式与考核标准

1.考核形式

采用过程性考核与结果考核相结合的方式进行考核。

2.考核标准

根据每位学员的出勤情况、参与热情和学习过程表现做出过程性评价。过程性评价的计算公式为:总评成绩=学业成果×40%+出勤×30%+研学表现×30%

3.评价机制

建立健全的研学管理机制,从而使研学稳定有序,以确保研学的严肃性和有效性,避免流于形式;制定教师研学情况反馈卡,记载教师研学时间、学习态度及考勤状况等;建立教师研学电子档案;指定授课教师课堂情况反馈表,及时反馈有关研学情况。

三、三年(2018—2020)研学规划

考察、学习和实践晋南民间美术技艺的流程和工匠精神,并在此基础上力主创新,并结合时代审美需求,衍生出一系列具有晋南文化元素和美术技艺特色的艺术衍生品和文创产品。有效提升研修团队对晋南民间美术技艺的了解、掌握和创新,并为推动和完善高职院校《民间美术进课堂》课程体系储备理论依据和实践经验。

2018年度,梳理晋南民间美术研修资源,与国家级非遗传承人沟通并研讨授课方式,出台研修方案。拟定名师工作室相关制度,制定经费使用计划。

2019年度,组建名师工作室团队,开展研修学习。组织一次为期一周的脱产研修,研修内容包括:组织晋南民间美术非遗传承人和工艺美术大师讲座5场左右;晋南民间美术技艺实践研学;学员完成一篇学习体验报告。

2020年度,组织一次为期一周的脱产研修,和晋南民间美术非遗传承人、工艺美术大师一起实践技艺,在传承晋南民间美术技艺的基础上,从形式、表现语言和材质等多方面进行创新,设计衍生出文创产品并申报外观设计专利,推进团队与企业合作,实现产品市场化。

2021年度初,完成预期成果,形成成果汇总手册。

四、预期成果

1.成立《晋南民间美术技艺传承创新》名师工作室。

2.团队共同完成一篇高质量《晋南民间美术现状调查报告》。

3.推动并完善《民间美术进课堂》课程体系,为进一步提升高职院校人文素养教育增砖添瓦。

4.个人或团队设计2-3件具有晋南文化元素和美术技艺特色的艺术衍生品和文创产品,择优和企业合作生产样品,争取营销上市。

5.实现以创新的技能来研发文创产品,文创产品实现申报国家外观设计专利至少2项。

(后附:经费使用预算表)

 

 

运城幼儿师范高等专科学校   

二〇一八年六月三十日    

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