课程介绍
课程沿革
性质和作用
课程设计
课程建设
特色一、调研切入 确定目标
特色二、校·园合作 开发课程
特色三、工学结合 强化实践
特色四、案例为主 专题教学
特色五、行知统一 激励评价
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课程沿革

    我校的思想政治理论课经历了中专和大专两个时期,四个阶段。

(一)中专时期

    2003年以前我校属于中专学校,执行的是中专课程体系,开设有《思想政治》、《师德常识》、《人生与道德》、《中国近现代史》等课程。

(二)大专时期
   

    奠基阶段:2003年我校开始招收大专学生(3+2),在大专生中开设《邓小平理论》、《马克思主义哲学原理》、《教师职业道德修养》以及《大学生就业指导》等课程。这些都为其后的课程建设奠定了基础。
 
    探索阶段:2007年,我校升格为高等专科学校,我们课程组成员进一步关注大学生思想动态,加强大学生思想政治课教学研究。2007——2008年,为了贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的有关精神,根据中宣部、教育部“05方案”的有关规定,在原有课程体系基础上开设了《思想道德修养与法律基础》课程。思政课教师认真研究教学大纲和幼专学情,进行教材培训,熟悉教学内容,理清逻辑结构,确定教学重点、把握教学难点的基础上,编写了教学计划、教案,进行教学,取得了良好的教学效果。。
 
    创新阶段:2008——2009年,根据教育部“十六号文件”精神,结合学校的人才培养目标,以及本课程在人才培养目标中的地位和作用,确立以职业道德素质为重,以能力提升为本的理念,以调研为切入点,确定培养目标,整合教学内容,探讨教学方法和手段,加大实践教学力度,改革考核方式的教学思路,并将课程更名为《幼师明德守法教育》,着手编写校本教材,规划课程建设,加强课程研究,教学效果显著,被评为校级精品课程。

    完善阶段:2009——2010年,课程组成员加强学习研究,采取“引进来”、“走出去”的方式,邀请专家来校指导,组织教师外出参加精品课程的培训,进一步加强课程建设,创新课程特色,探索新的教学方法和手段,拓展实践教学基地,强化了对学生职业素质的培养,完善教学资源,努力达到省级精品课程的要求标准。

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