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  学前心理学复习试题       
学前心理学复习试题
[ 作者:陈福红    转贴自:本站原创    点击数:13400    文章录入:smxzxs ]

一、选择题

1、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是(   

A、社会性需要             B、归属和爱的需要

C、尊重的需要             D、生理需要

2、幼儿记忆的特点之一是(   

A、形象记忆占优势         B、语词记忆占优势

C、意义记忆忆用的多       D、机械效果好

3、幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时,头脑中会浮现出小女孩的生动形象,这种心理活动属于(   

A、创造想象    B、无意想象   C、再造想象   D、幻想

4、幼儿思维的典型方式是(   

A、直觉行动思维    B、具体形象思想      C、抽象逻辑思维

5、幼儿园老师上课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作,老师的这种注意品质是(   

A、注意的稳定性           B、注意的广度

C、注意的转移             D、注意的分配

6、儿童学习语言过程中最早出现的句型是(   

A、电报句          B、单词句         C、联合复合句

7、我国心理学家林传鼎的研究指出,新生儿已有两种完全可以分辨法的两种情绪反应,即(   

A、愉快与惊奇             B、愉快与不愉快

C、愉快与厌恶             D、愉快与悲伤

8、儿童从出生至3个月处于前言语的(   

A、简单发音阶段           B、连续音节阶段

C、学话萌芽阶段           D、复杂发音阶段

9、在幼儿期,主要发展幼儿的(   

A、第二语言    B、书面语言   C、口头语言   D、对话语言

10、从记忆发生的顺序来看,儿童最晚出现的是(   

A、情绪记忆    B、形象记忆   C、语词记忆   D、运动记忆

11、在学前儿童思维工具的变化中,语词的作用是(   

A、越来越小    B、越来越大   C、始终很大   D、始终很小

12、就儿童注意发生的先后来说是(   

A、有意注意在先    B、无意注意在先   C、二者无所谓先后

13、新生儿的心理,可以说一周一个样,满月之后,是一月一个样,可是周岁以后发展速度就缓慢下来,两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是(   

A、发展的连续性              B、发展的整体性

C、发展的不平衡性            D、发展的高速度

14、通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是(   

A、实验法      B、测验法     C、观察法     D、作品分析法

15、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指(   

A0-67    B0-12     C0-15     D0-18

16、儿童某种知识和形成某种能力比较容易,儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为(   

A、转折期      B、敏感期     C、危机期

17、学前儿童开始能够进行最初步的生活自理的年龄阶段是(   

A2-3       B3-4      C4-5      D5-6

18、人类认识活动的核心是(   

A、记忆        B、感觉       C、知觉       D、思维

19、现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点,如:思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同,这说明儿童心理发展的年龄特征具有(   

A、可变性      B、整体性     C、阶段性     D、稳定性

20、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分,1-3岁儿童属于(   

A、新生儿期    B、先学前儿期 C、幼儿初期   D、幼儿晚期

21、关于心理实质的描述:(    )是人的心理现象的主要器官。

A、脑       B、客观现实       C、大脑       D、社会生活

22、到3岁半时,儿童脑的重量大约是(    g

A390g        B900g       C1250g      D1000g

23、学前儿童注意的发展最早表现出来的注意是一种     

A、选择性注意  B、定向性注意  C、有意注意   D、无意注意

24      月的儿童能拾起一个物体,除非这个物体被盖,但他不能理解一个被盖的物体仍然存在。

A0-2个月    B2-4个月     C4-6个月   D6-12个月

25、“一目十行”体现了注意具有      品质。

A、注意的广度  B、注意的转移  C、注意的分配 D、注意的稳定

26、新生儿最爱听的声音是      的声音。

A、人          B、母亲        C、父亲

27、“月晕而风,础润而雨”体现了思维具有      特征。

A、间接性      B、概括性      C、思维总是与解决问题相联系

28、学前儿童的      记忆在1岁左右才开始出现。

A、运动记忆    B、情绪记忆    C、形象记忆   D、逻辑记忆

29、学前儿童想象发展的趋势表现为     

A、从无意到有意   B、从再造到创造   C、从夸张到符合逻辑

30、学前儿童在纸上作画时画了一样又一样,直到把一张纸全都画满为止,说明学前儿童的想象具有      特点。

A、没有预定目的 B、内容零散  C、主题不稳定 D、以过程为满足

31、在看电视时,孩子总喜欢问“谁是好人,谁是坏人”,说明学前儿童的思维具有       特点。

A、片面性      B、经验性      C、固定性      D、近视性

32         的大小是儿童心理发展潜能的主要标志,也是儿童可以接受教育程度的重要标志。

A、转折期      B、敏感期     C、最近发展区

33、“幼儿的思维以具体形象思维为主”,这一观点从百年前到现在都如此,它揭示了儿童心理的年龄特征具有        

A、不变性                 B、稳定性

C、可变性                 D、稳定性和可变性相统一

34、物体触及新生儿掌心,他立即会把它紧紧握住不放,这是一种        

A、巴宾斯基反射           B、巴布金反射

C、达尔文反射             D、蜷缩反射

35、生活在当前信息社会时代的儿童与生活在过去科技发展水平低下的儿童,在心理发展特点有所差异,这说明儿童心理发展的年龄特征具有        

A、稳定性      B、可变性     C、阶段性     D、顺序性

361-1岁半儿童使用的句型主要是        

A、单词句      B、多词句     C、简单句

37、儿童刚出生时,最发达的感觉是         

A、痛觉        B、听觉       C、味觉       D、视觉

38、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分,3-4岁儿童属于        

A、先学前期        B、幼儿初期       C、幼儿中期

39、儿童真正开始自我意识的过程,是从         开始的。

A、婴儿期          B、先学前期       C、幼儿期

40、出生         个月以内是视觉发展的敏感期。

A1           B3          C6          D9

41、幼儿能区分基本色与近似色,并能说出基本色的名称,这一趋势体现了幼儿         期儿童的辨色能力发展特点。

A、初          B、中         C、晚         D、前

二、简答题

1、婴儿注意的选择性有哪些主要规律或特点。

2、什么是记忆,并说明儿童记忆等略发展的阶段。

3、说明2-3岁儿童想象的发展特点。

4、说明幼儿具体形象思维发展的特点。

5、学前儿童言语发展的趋势有哪些

6、什么是最近发展区。

7、婴儿动作发展的规律有哪些?

8、儿童两种信号系统活动的发展大致可分为哪几个阶段?

9、试说明学前儿童心理发展的一般趋势。

10、说明1-3岁儿童记忆发展的特点。

11、学前儿童时间知觉的发展所依赖的条件是什么?

12、在组织幼儿教学活动中,为了让幼儿能感知酒精的刺鼻气味,说明为什么不能让儿童长时间去闻的原因。

13、为什么学前儿童明知男孩不能穿裙子,但仍然要穿裙子的原因,作为成人,如何正确处理这种现象。

14、如何保护幼儿的视力?

15、试说明4-5岁幼儿的年龄特征。

16、幼儿时间知觉的发展特点及趋势

17、如何对1-3岁儿童进行保教。

18、什么是年龄特征,如何理解?

19、试列举新生儿的无条件反射的种类。

20、什么是超限抑制,举例说明。

21、如何对1-3岁儿童进行自我意识教育。

22什么是性格?学前儿童的性格特点是什么?

23简述学前儿童心理发展趋势。

24、学前儿童的思维有什么特点?

25什么是气质?学前儿童气质类型及特点是什么?

26、、简述学前儿童心理发展趋势。

27、、学前儿童的智力有什么特点?

 

三、问答题

1、情绪在学前儿童发展中的作用。

2、什么是年龄特征,如何理解。

3、说明4-5岁或5-6岁幼儿的年龄特征。

4、说明马斯洛的需要层次理论,并进行科学的评价。

5、试说明学前儿童产生口吃现象的原因。

6、作为成人,如何让儿童产生愉快的情绪。

7、试比较本能歌、咿呀歌、轮廓歌的区别,并分别说明教育时应注意的问题。

8、联系实际,谈谈父母对子女心理养成的影响途径。

9、联系实际,谈谈家庭教养方式对儿童性格形成的影响。

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