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  课程发展及规划       
课程发展及规划
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2007年,在迎接教育部对我校升格评估过程中,本课程的师资力量得到加强,同时,本课程的全体人员,开始研读教育部颁发的十六号文件,更新教育理念,结合现有的教学内容、教学目标、教学方法,大家齐心协力,深入幼儿园调查分析,结合幼儿园实际需要,重新设置课程依据,改革教学内容,强化学生实践能力培养,并于20089月,把本门课程名称改为《学前儿童心理概论》。

2003——2012年,我们课程的设计思路是:

1.2003——2004年,搜集有关本课程的教学资料,形成一套比较完整的知识体系。

2.2004——2005年,向兄弟院校同行学习,进一步完善教学资源。

3.2005——2006年,加强教学团队建设,共同探讨修订本课程的培养目标。

4.2006——2007年,改革教学方法手段,把现代信息技术作为提高教学质量的手段,初步探讨本课程的社会价值,并尝试模块教学。

5.2007——2008年,认真研读教育部颁发的十六号文件,更新了教育理念:

1)加强实训、实习基地建设,利用幼儿活动模拟室,突出实践能力培养。

2深入幼儿园调查分析,结合幼儿园实际需要,重新设置课程依据。

6.2008——2009年,依靠“教、学、做”为一体化的现代教育理念,大力推行工学结合,通过“心理咨询”,“爱诺”志愿者服务活动,为社会提供服务,并把本门课程名称改为《学前儿童心理概论》,精心打造全省精品课程。

7.2009——2010年,进一步更新和完善教学资源和教学手段,强化实践能力培养,彰显教学特色。

8.2010——2012年,开发并出版多媒体教学软件,编写课程实训教材及教学用书。

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